はんなりピアノ♪

スカラーです。

今日は、「新米ピアノ講師さん向けに、手の形の教え方についてその②」お話ししたいと思います。
(前回その①は、「一番最初に手の形を伝える方法」です。)

指の形がよくないパターンでありがちなのがこれ。「第1関節がへこんでしまう」パターンです。

こういう子の手を直すのは大変です。
第1関節がへこむってこんな感じです。

なんで第1関節がへこむのか？

指先に力がないからです。
つまり、まだ指の筋力が弱い子どもならではの悩みなんですね。
大人の方やったら、指1本で手が支えられるので、第1関節はへこまないです。

で、指先の力がまだ弱いから、指全体（たくさんの面積）で弾いた方が、手が安定して弾きやすいんです。
習いたてのころは、その状態でも弾けるけれど、2、3年後とか、速い曲とか弾くときに、手がバタバタして上手く弾くことができなくなります＞＜

なので、レッスンを始めて1～2カ月以内には伝えた方がいいです。
（でも、教えたての私は、当時、言えなくて、半年以上目をつぶっていましたが・・・）

これが良い例です。
こう弾けるようになるには、本人が意識して直そうとしない限りは直らないです。
でも、意識したら確実に直っていきます。

これが悪い例。さきほどの第１関節がへこんでいる状態です。

なので、先生はレッスンのたびに、言い続けます。

言い方としては、
実際に生徒の指をさわって、「指全体で弾くんじゃなくて、指先のぷくぷくしてる部分で弾くんだよ」と言います。

言葉やとわかりづらいのでイラストにしました。
良い例

悪い例

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次のレッスンでできてなかったら、もう、いじわるばああみたいに何度も言います（汗）（ひつこく言うタイミングは難しいです。必死に弾いているときは言いません。）
あと、何回言ってもやらないからって、先生が根負けしたらダメです（笑）

で、少しでもできていたら、「前よりもきれいな手になっているよ。がんばっているね」とすかさずほめます。←ここはポイントです。

一番大事なのは、自分の手の形は良くない。それを直すのは自分ということを認識してもらうことです。

繰り返しになるけれど、
一度ついたクセを直すのが難しいのは、本人が直そうとしないかぎり、直らないからです。

指のことを伝えるのは本当にしんどいです・・・＞＜

今日も読んで下さってありがとうございました☆彡

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